Евгения Чертаринская

Это один из главных вопросов моей профессиональной практики.

Психометрический профиль помогает увидеть личностные особенности, мотивацию, ценности и возможные реакции на стресс. Но знание о себе ещё не означает изменений.

Почему человек понимает, что ему мешает, но продолжает действовать привычным способом? Что поддерживает его поведение? Как отличить устойчивую особенность личности от стратегии, которую можно изменить?

Меня интересует не только интерпретация результатов диагностики, но и следующий шаг: как превратить информацию о человеке в проверяемые гипотезы, содержательный диалог и более точный выбор способов работы.

Психометрика и оценка личности

• –Hogan Assessments (США) — сертифицированный консультант, Advanced Interpretation и Advanced Feedback.
• –Process Communication Model^® (PCM) — сертифицированный тренер.
• –Reiss Motivation Profile^® (RMP) — мастер-консультант.
• –Harthill Leadership Development Profile (LDP) — авторизованный дебрифер, вертикальное развитие лидерства.
• –BASE!PRO Advanced — сертифицированный консультант.

Командный коучинг, диагностика и развитие команд

Я работаю с командами не только на уровне индивидуальных особенностей участников, но и на уровне условий их совместной работы: устройства команды, распределения ответственности, качества взаимодействия и способности достигать результатов.

• –Six Conditions for Team Effectiveness / Team Diagnostic Survey (TDS) — квалификация в диагностике условий командной эффективности на основе модели шести условий Ричарда Хэкмана и Рут Вейджман.
• –High Performing Team Assessment (HPTA) — квалификация в оценке потенциала и эффективности команд.
• –High Performance Team Coaching — подготовка в области профессионального командного коучинга.
• –ICAgile: ICP-ACC, ICP-ATF, ICP-CAT — международные сертификации в Agile-коучинге, фасилитации команд и сопровождении организационных изменений.

Разработчик TRM (Team Results Model — «Модель командных результатов») — системы диагностики эффективности команд, объединяющей оценку ключевых условий командной работы с бизнес-оптиками и результатами, значимыми для организации. TRM помогает руководителю понять, правильно ли устроена команда, что мешает ей добиваться лучших результатов и какие управленческие изменения целесообразно рассмотреть.

Такой опыт позволяет видеть, как индивидуальные стратегии человека проявляются в лидерстве, делегировании, конфликтах и командной динамике — и отличать вопросы личностного развития от проблем устройства самой команды.

Высшее образование

• –Магистратура по психологии управления организацией и бизнесом — завершающий этап обучения, работа над магистерской диссертацией.
• –Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ) — высшее образование, экономика и управление на предприятии.
• –Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина — высшее образование, информационные системы в экономике.

Профессиональное развитие

Прошла базовое обучение Personality-Focused Treatment (PFT^®) в Southeast Institute for Group and Family Therapy (США), обучение эмоционально-фокусированной индивидуальной терапии (EFIT). Изучаю терапию принятия и ответственности (ACT) и другие психологические подходы, расширяющие понимание личности.

Приглашённый преподаватель НИУ ВШЭ, Глобального университета Рыбакова и ФРИИ. Автор экспертных публикаций РБК Компании о лидерстве, развитии людей и команд.

За годы работы с руководителями и командами я убедилась: даже точная диагностика не даёт готового ответа на вопрос, как помочь человеку изменить привычное поведение.

Модель личностных адаптаций PFT^® дополняет психометрическую оптику пониманием психологических потребностей, защитных стратегий и возможных функций поведения.

На совместном курсе с Натальей Лопатиной мы соединяем психологическую теорию с её практическим применением.

Мой вклад в программу — работа с гипотезами, выбор и корректировка интервенций, контракт и переконтрактование, разбор executive-кейсов и интеграция психометрики в практику. Отдельное внимание — тому, как личностные стратегии проявляются в лидерстве, делегировании, конфликтах и взаимодействии в команде.

Мне важно, чтобы участники не просто познакомились с ещё одной моделью личности, а научились задавать более точные вопросы, проверять свои предположения и осознаннее выбирать способы работы с человеком.

Разбирает два своих обезличенных кейса — на днях 2 и 3.

На дне 3 ведёт отдельный 20-минутный блок «Как встроить психометрику в коучинговую практику».

На дне 2 ведёт часть блока о контракте и переконтрактовании — по 20 минут у каждой ведущей.

На дне 4 вместе с Натальей проводит добровольные индивидуальные экспресс-разборы профилей JPAQ/ТЛА.

Сертификат курса подписывают обе ведущие.